《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》正式發(fā)布。《綱要》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國教育大會精神，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，對建設(shè)教育強(qiáng)國的總體要求、重點(diǎn)任務(wù)等作出了全面系統(tǒng)部署。《綱要》是在我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，黨中央、國務(wù)院頒布實(shí)施的教育事業(yè)發(fā)展綱領(lǐng)性文件，是首個(gè)以教育強(qiáng)國為主題、以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國家行動計(jì)劃。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神、習(xí)近平同志《論教育》和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，圍繞謀劃實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要這條主線，努力把教育強(qiáng)國建設(shè)總藍(lán)圖細(xì)化為施工圖、轉(zhuǎn)化為實(shí)景圖，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐。

　　必須深刻認(rèn)識加快建設(shè)教育強(qiáng)國的重要性。教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。新時(shí)代新征程，教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性愈加鮮明。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足“兩個(gè)大局”，著眼強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的歷史進(jìn)程，把教育的戰(zhàn)略定位提升到前所未有的高度。黨的二十大和二十屆三中全會作出專章部署，教育作為國家創(chuàng)新體系整體效能提升的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，已成為國家利益和目標(biāo)的中心。《綱要》是全面推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排，對落實(shí)黨的二十大重大部署，更好發(fā)揮教育強(qiáng)國建設(shè)在全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐作用，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我們要提高政治站位、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，準(zhǔn)確把握教育面臨環(huán)境的深刻變化，把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)，增強(qiáng)以教育強(qiáng)國支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的使命感，錨定《綱要》所謀劃的重大戰(zhàn)略部署，譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)新篇章。

　　必須深刻認(rèn)識加快建設(shè)教育強(qiáng)國的緊迫性。世界強(qiáng)國無一不是教育強(qiáng)國，教育始終是強(qiáng)國興起的關(guān)鍵因素。《綱要》提出了“兩步走”的戰(zhàn)略安排，要求到2027年，教育強(qiáng)國建設(shè)取得重要階段性成效；到2035年，建成教育強(qiáng)國。時(shí)不我待，只爭朝夕。加快建設(shè)具有強(qiáng)大思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力的中國特色社會主義教育強(qiáng)國，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐，任務(wù)艱巨。貫徹落實(shí)好《綱要》，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期各級黨委和政府的重要任務(wù)。各級黨委和政府要切實(shí)擔(dān)起教育強(qiáng)國建設(shè)的政治責(zé)任，不斷增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的責(zé)任感、使命感、緊迫感，在行動上突出實(shí)干為先，在效果上務(wù)求實(shí)效，以釘釘子精神確保各項(xiàng)重大改革舉措落地見效。各級各類學(xué)校要深化教育綜合改革，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、不斷提升人民群眾教育獲得感幸福感、不斷提升教育服務(wù)國家戰(zhàn)略能力而持續(xù)努力。

　　必須深刻認(rèn)識加快建設(shè)教育強(qiáng)國的系統(tǒng)性。《綱要》緊緊圍繞教育的“三大屬性”，以“六大特質(zhì)”為主要特征、以“八大體系”為基本結(jié)構(gòu)、以正確處理“五個(gè)重大關(guān)系”為關(guān)鍵要求，將深化改革貫穿全文，突出教育科技人才一體統(tǒng)籌部署，推出一系列創(chuàng)新舉措，推動從教育大國向教育強(qiáng)國的系統(tǒng)躍升。建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，抓好《綱要》落實(shí)，要求我們自覺運(yùn)用科學(xué)規(guī)律，更多注重系統(tǒng)集成，增強(qiáng)協(xié)同能力，一體統(tǒng)籌謀劃、抓緊推進(jìn)急需布局的重大事項(xiàng)、重要改革，以重點(diǎn)突破帶動整體提升。各級黨委和政府要心懷“國之大者”，把推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)納入重要議事日程，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度，推動解決教育強(qiáng)國建設(shè)中的重要問題。要營造全社會共同關(guān)心支持教育強(qiáng)國建設(shè)的良好環(huán)境，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，形成建設(shè)教育強(qiáng)國強(qiáng)大合力。總而言之，要進(jìn)一步推動各領(lǐng)域改革系統(tǒng)集成，促進(jìn)各類要素資源向教育事業(yè)集聚，促進(jìn)形成教育發(fā)展大協(xié)同格局，以“越是艱險(xiǎn)越向前”的銳氣向最難之處攻堅(jiān)，敢闖敢為、善作善為，一步一個(gè)腳印攻克教育強(qiáng)國建設(shè)道路上的重大挑戰(zhàn)。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國，責(zé)任重大，使命光榮。黨中央關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的一系列重大部署，激勵(lì)人心、催人奮進(jìn)，為我們加快建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。新征程任重道遠(yuǎn)、前途光明，我們要深刻把握國家戰(zhàn)略利益和目標(biāo)的變化，充分認(rèn)識教育強(qiáng)國建設(shè)面臨的內(nèi)外部環(huán)境變化，切實(shí)增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的政治自覺、思想自覺、行動自覺。要堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，突出促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，強(qiáng)化戰(zhàn)略引領(lǐng)、支撐發(fā)展，深化改革創(chuàng)新、協(xié)同融合，堅(jiān)持自主自信、胸懷天下，抓好《綱要》貫徹落實(shí)，努力把黨中央謀定的強(qiáng)國目標(biāo)、任務(wù)落到行動和實(shí)效上，把教育強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖一步步變成美好現(xiàn)實(shí)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。