
編者按
中國耕種史可追溯至距今約1萬多年前的新石器時代早期,但系統(tǒng)科學(xué)的農(nóng)田水利教育直到中華人民共和國成立后才逐步發(fā)展起來。他從基礎(chǔ)調(diào)研開始,完成了符合中國國情的第一部農(nóng)田水利教材《農(nóng)田水利學(xué)》,為創(chuàng)建中國農(nóng)田水利工程學(xué)科體系奠定基礎(chǔ)。他陸續(xù)主編出版了多部著作,在大學(xué)創(chuàng)建農(nóng)田水利工程專業(yè),對該學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他是許志方,中國農(nóng)田水利學(xué)科的拓荒者,教育踐行者,也是推動中國水利與國際交流的先行者。

三年時間雙腳踏遍六省
1958年的盛夏,湖北梅川水庫的田埂上,一位學(xué)者正蹲在稻田邊,筆記本上密密麻麻記著數(shù)據(jù),褲腳沾滿泥漿。他就是許志方,當(dāng)時正為編寫新中國第一部《農(nóng)田水利學(xué)》奔走在田間地頭。
新中國成立初期,我國農(nóng)田水利學(xué)科面臨著理論根基的空白,以及調(diào)研條件又十分艱苦的困境。許志方堅持用雙腳填補數(shù)據(jù)鴻溝,為搜集真實資料,他帶著團隊用三年時間踏遍湖北、湖南、河南等六省的數(shù)十縣鎮(zhèn),白天走訪農(nóng)民,記錄灌區(qū)實際問題;夜晚在油燈下整理筆記,將不同地形的灌溉技術(shù)、排水方案分類梳理。
在調(diào)研過程中,許志方始終堅持理論要與中國實際相結(jié)合,在長江中下游平原湖區(qū)調(diào)研時,他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)蘇聯(lián)排水模式不適應(yīng)中國河網(wǎng)密集、季風(fēng)氣候的特點,遂提出“蓄泄兼籌”的新理論,并將其寫入教材。3年的實地調(diào)查中,許志方累積了厚厚的調(diào)研筆記。
從田埂上長出來的教材
1961年7月,新中國第一部具有中國特色的《農(nóng)田水利學(xué)》教材正式出版。這部近70萬字的著作首次系統(tǒng)闡述了灌溉、排水、防洪、水土保持的“四位一體”理論,還納入了山、水、田、林、路、村莊統(tǒng)一規(guī)劃的實踐方法,徹底改變了此前依賴國外教材的局面。
尤為可貴的是,書中并沒有照搬蘇聯(lián)的現(xiàn)有理論,而是采用理論-實踐融合的方式,收錄了梅川水庫的管理經(jīng)驗、洪湖湖區(qū)的排水方案等國內(nèi)眾多實際案例及數(shù)據(jù)。這本“從田埂上長出來的教材”,后來成為無數(shù)水利學(xué)子的專業(yè)“啟蒙教材”。而“理論結(jié)合實際,解決田間實際問題”的思想,也貫穿在許志方一生的工作當(dāng)中。

許志方所著的《農(nóng)田水利學(xué)》(來源:中國科學(xué)家博物館)
“學(xué)會用腳做研究,下田才是真功夫”
教書育人時,他主講的《農(nóng)田水利學(xué)》《水利工程經(jīng)濟學(xué)》等課程,始終保持“理論+實踐”的授課模式。“許先生每屆研究生入學(xué)第一課,都會強調(diào)外語、數(shù)學(xué)、計算機的重要性,緊接著就要求我們‘學(xué)會用腳做研究,下田才是真功夫’。”他的學(xué)生們對許志方當(dāng)年的叮囑記憶深刻。
根據(jù)學(xué)生們的回憶,許志方始終堅持帶學(xué)生走入田間調(diào)研,他與學(xué)生們“在田間地頭討論灌溉方案”。在修改學(xué)生的論文時,他的學(xué)生回憶道:“許先生改報告連標(biāo)點錯誤都不放過,還會標(biāo)注‘此處需補充田間實測數(shù)據(jù)’。”

許志方在棉花地里做實驗。(來源:中國科學(xué)家博物館)
搭起中國水利與世界對話的橋梁
許志方同樣也是推動中國水利接軌國際的架橋人。在1988年由國際灌溉管理研究院舉辦的國際科研戰(zhàn)略研討會上,許志方首次向世界介紹了中國水利建設(shè)的相關(guān)情況,有理有據(jù)地建議在國際科研戰(zhàn)略文件中應(yīng)把中國列為開展灌排研究的基點之一。
從學(xué)科拓荒到國際交流合作,從講臺育人到田間躬行,許志方用一生踐行著“將論文寫在大地上的”的追求。他的故事里,沒有驚天壯舉,卻有著“功成不必在我”的堅守;沒有華麗辭藻,卻有著“求真務(wù)實”的力量。武漢大學(xué)在訃告中對他的評價道:“他用四十年光陰鑄就了中國農(nóng)田水利學(xué)科的堅實根基,更用一生詮釋了水利學(xué)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
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