編者按

　　中國耕種史可追溯至距今約1萬多年前的新石器時代早期，但系統(tǒng)科學(xué)的農(nóng)田水利教育直到中華人民共和國成立后才逐步發(fā)展起來。他從基礎(chǔ)調(diào)研開始，完成了符合中國國情的第一部農(nóng)田水利教材《農(nóng)田水利學(xué)》，為創(chuàng)建中國農(nóng)田水利工程學(xué)科體系奠定基礎(chǔ)。他陸續(xù)主編出版了多部著作，在大學(xué)創(chuàng)建農(nóng)田水利工程專業(yè)，對該學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他是許志方，中國農(nóng)田水利學(xué)科的拓荒者，教育踐行者，也是推動中國水利與國際交流的先行者。

　　三年時間雙腳踏遍六省 

　　1958年的盛夏，湖北梅川水庫的田埂上，一位學(xué)者正蹲在稻田邊，筆記本上密密麻麻記著數(shù)據(jù)，褲腳沾滿泥漿。他就是許志方，當(dāng)時正為編寫新中國第一部《農(nóng)田水利學(xué)》奔走在田間地頭。

　　新中國成立初期，我國農(nóng)田水利學(xué)科面臨著理論根基的空白，以及調(diào)研條件又十分艱苦的困境。許志方堅持用雙腳填補數(shù)據(jù)鴻溝，為搜集真實資料，他帶著團隊用三年時間踏遍湖北、湖南、河南等六省的數(shù)十縣鎮(zhèn)，白天走訪農(nóng)民，記錄灌區(qū)實際問題；夜晚在油燈下整理筆記，將不同地形的灌溉技術(shù)、排水方案分類梳理。

　　在調(diào)研過程中，許志方始終堅持理論要與中國實際相結(jié)合，在長江中下游平原湖區(qū)調(diào)研時，他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)蘇聯(lián)排水模式不適應(yīng)中國河網(wǎng)密集、季風(fēng)氣候的特點，遂提出“蓄泄兼籌”的新理論，并將其寫入教材。3年的實地調(diào)查中，許志方累積了厚厚的調(diào)研筆記。

　　從田埂上長出來的教材

　　1961年7月，新中國第一部具有中國特色的《農(nóng)田水利學(xué)》教材正式出版。這部近70萬字的著作首次系統(tǒng)闡述了灌溉、排水、防洪、水土保持的“四位一體”理論，還納入了山、水、田、林、路、村莊統(tǒng)一規(guī)劃的實踐方法，徹底改變了此前依賴國外教材的局面。

　　尤為可貴的是，書中并沒有照搬蘇聯(lián)的現(xiàn)有理論，而是采用理論-實踐融合的方式，收錄了梅川水庫的管理經(jīng)驗、洪湖湖區(qū)的排水方案等國內(nèi)眾多實際案例及數(shù)據(jù)。這本“從田埂上長出來的教材”，后來成為無數(shù)水利學(xué)子的專業(yè)“啟蒙教材”。而“理論結(jié)合實際，解決田間實際問題”的思想，也貫穿在許志方一生的工作當(dāng)中。

許志方所著的《農(nóng)田水利學(xué)》（來源：中國科學(xué)家博物館）

　　“學(xué)會用腳做研究，下田才是真功夫”

　　教書育人時，他主講的《農(nóng)田水利學(xué)》《水利工程經(jīng)濟學(xué)》等課程，始終保持“理論+實踐”的授課模式。“許先生每屆研究生入學(xué)第一課，都會強調(diào)外語、數(shù)學(xué)、計算機的重要性，緊接著就要求我們‘學(xué)會用腳做研究，下田才是真功夫’。”他的學(xué)生們對許志方當(dāng)年的叮囑記憶深刻。

　　根據(jù)學(xué)生們的回憶，許志方始終堅持帶學(xué)生走入田間調(diào)研，他與學(xué)生們“在田間地頭討論灌溉方案”。在修改學(xué)生的論文時，他的學(xué)生回憶道：“許先生改報告連標(biāo)點錯誤都不放過，還會標(biāo)注‘此處需補充田間實測數(shù)據(jù)’。”

許志方在棉花地里做實驗。（來源：中國科學(xué)家博物館）

　　搭起中國水利與世界對話的橋梁

　　許志方同樣也是推動中國水利接軌國際的架橋人。在1988年由國際灌溉管理研究院舉辦的國際科研戰(zhàn)略研討會上，許志方首次向世界介紹了中國水利建設(shè)的相關(guān)情況，有理有據(jù)地建議在國際科研戰(zhàn)略文件中應(yīng)把中國列為開展灌排研究的基點之一。

　　從學(xué)科拓荒到國際交流合作，從講臺育人到田間躬行，許志方用一生踐行著“將論文寫在大地上的”的追求。他的故事里，沒有驚天壯舉，卻有著“功成不必在我”的堅守；沒有華麗辭藻，卻有著“求真務(wù)實”的力量。武漢大學(xué)在訃告中對他的評價道：“他用四十年光陰鑄就了中國農(nóng)田水利學(xué)科的堅實根基，更用一生詮釋了水利學(xué)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。